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Se il museo, è un fatto di squisito artificio, di radicale manipolazione elitaria del tessuto della storia e ha quindi bisogno, per essere decifrato, dalle competenze specializzate degli uomini del museo, il territorio per il suo carattere di testimonianza plurima ed imparziale di una vicenda storica di cui ancora sono testimoni e partecipi privilegiati gli uomini che lo abitano, può trovare nella scuola, e specialmente nella scuola dell'obbligo ramificata nel territorio, l'interprete più naturale. L'esperimento condotto ha visto i ragazzi impegnati nell'opera di catalogazione del patrimonio artistico-architettonico locale, dimostrando che il territorio, con le sue testimonianze d'arte, con le sue stratificazioni di culture e di memoria, può trasformarsi in un libro di testo: il più vero e affascinante di tutti. |
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GRUPPO DI LAVORO |
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Classi I, II e III C |
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DOCENTI |
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Clementina BARONE Fioravante BOSCO Cristina FIORE Giustino GAROFANO Angelica PROCACCINI Maria Colomba SIMOLO |
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